医学生应该有较强的临床思维和表达能力，要有一定的职业素养，具有自主学习和终身学习的能力。PBL教学模式以学生为中心，教师为引导者，以自主学习及小组讨论为教学形式，能有效地培养学生发现问题、解决问题的能力，有助于提高学生的创造力、人际交往及协作能力，使学生真正树立起终身学习的习惯和方法。PBL教学不能仅仅关注课程的教学目标，而要从医学生的培养目标出发，考虑影响自主学习的各个因素，优化教学设计的各个环节，帮助学生发现自我禀赋，培养学生自主学习能力，为学生的个性化可持续发展服务。
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