“双减”背景下课后服务对小学教师情绪的影响及转变方向

作者：白怡心

来源：四川职业技术学院学报, 2023, 33(03): 49-53.

DOI：10.13974/j.cnki.51-1645/z.2023.03.008

• “双减”
• 课后服务
• 教师
• 情绪

开展课后服务，是解决“教育三点半”现象的一项重要举措。随着“双减”政策的出台，课后服务成为了学生减负的重要任务与难点，在此基础上，政府和学校也对实施课后服务的教师给予了高度期望和严格要求，但在一定程度上对小学教师的情绪造成了潜在影响。为此，特提出影响小学教师情绪变化的三个潜在因素：教师责任边界、教师工作负担和教师服务薪酬，以及相应的转变方向，进而保证“双减”政策和课后服务的顺利生成。

• 单位
  重庆师范大学; 教育科学学院