人工智能通识教育课程内容改革研究——以山东交通学院传统工科专业“人工智能+”新工科改造为例

作者：张广渊; 付晨; 朱振方

来源：教育教学论坛, 2020, (47): 7-8.

• 人工智能
• 通识教育
• 地方应用型本科
• 新工科改造

在人工智能学科发展大背景下,重点探索在地方应用型本科大学实施人工智能通识教育课程内容建设与改革,以山东交通学院部分专业作为试点,实施不同层次不同程度的"人工智能+"的专业通识课程内容,通过在通识教育层次实现专业内人工智能课程内容的嵌入,进一步推进我校传统工科专业的"人工智能+"的新工科改造。

• 单位
  山东交通学院