经历图形转换 发展空间观念——一道思考题的教学实践与思考

作者：程增华

来源：小学数学教育, 2020, (18): 66-67.

<正>"图形与几何"领域的核心目标是发展学生的空间观念。空间观念与空间知觉、空间表象和空间想象密切相关。从空间知觉到空间表象,再到空间想象,这三种空间发展水平是递进的,也是学生空间观念发展过程中的几个重要环节。教学中应把空间知觉、空间表象和空间想象的培养贯穿在"图形与几何"教学的全过程,促进学生空间观念的有序进阶。下面以苏教版教材六年级上册第22页的一道思考题为例,谈谈笔者的教学实践与思考。