“双减”背景下的小学数学作业设计与课堂教学策略研究

作者：于萍

来源：教学管理与教育研究, 2022, 7(10): 61-62.

• “双减”
• 数学作业设计
• 课堂教学

“双减”教育政策的实施，是我国现阶段教育改革做出的一项重要举措，对一线的教育工作带来了很大的影响，极大地提高了教学标准和要求，就小学数学教学而言，在“双减”教育政策背景下，不但要减轻学生的学习负担、作业负担，同时还要达到减负增效的教学效果，在学生有限的学习时间内，通过更加科学的学习方式、作业练习，得到更加全面的数学知识和素质能力提升。本文对“双减”教育政策背景下的小学数学作业设计与课堂教学策略，提出探讨性分析建议，希望能推进“双减”教育政策落实，促进学生实现更好的学习、成长与发展。