数学学科具有抽象性强、逻辑性强的特点,在初中数学教学过程中,基于初中学生的学习特点以及成长特点,教师通常会采用问题引导的方式来帮助学生更好地对分散的知识点进行总结和分析。随着教学改革的不断深入施行,问题导向法已经充分地应用在教学的各个阶段,本文将针对问题导向法在初中数学教学中的实施策略进行研究,旨在帮助初中数学教师提高教学质量。
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