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摘要
我国高度重视生态文明建设,而分科教育背景下的高等教育对"生态素养"培养却陷入了困境。通过对"生态素养"课程内涵的重新梳理,以融合学科与可持续性发展新的教育范式为核心,以"形成生态思维、掌握生态知识、习得环保习惯"为目的,重新建构"生态素养"大纲,课程内容涵盖生态文明思想渊源、生态知识、生态意识与情感、生态行为及生态技能等方面内容。针对该课程通识教育的属性,创新性地将通识教育的实践内容与慕课相结合,通过慕课的富媒体表达方式构建"生态素养"课程的共享实践,为课程提供更加丰富多元的教学模式。
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