<正>学生从小学升入初中的过程，看似是学段间的自然过渡，但由于教学模式、训练重点及学生认知水平不同，使得中小学作文教学存在较为明显的差异。因此，在小学高段及中学的作文教学过程中，教师有必要实施衔接式的作文教学，帮助学生由小学顺利地过渡到初中阶段的写作学习中，促使他们的写作能力在初中阶段得到更为深远的发展。本文主要分析中小学衔接视角下高年级作文教学路径。新时代背景下，中小学作文教学应该打破“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”的现象，
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