模糊理论在语文教学中的表现是为学生创设可以生疑的情景,引导学生达到知识的学习和思维的提升。新课标中强调语文学科重在培养学生的语文核心素养。针对这一现状,语文教师要将模糊理论运用到语文教学中,促进学生提升审美和创新能力,循序渐进地提升语文核心素养。本文将从模糊性在语文学习中的表现以及模糊理论与语文教学之间的可行性与基于模糊理论促进学生的语文素养提高的策略展开研究。
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