在信息技术迅猛发展的当下，微课技术与学科教学的融合持续加强。在教学中，微课模式通过融入心理干预手段，能够创新学生的学习方式、教师的教学模式以及师生的互动关系，真正成为教师教学的有力工具。微课技术使教师呈现的教学内容具备了可循环性，使微课在某些方面能够代替家教或教师的辅导。在小学数学学困生的转化过程中，可以应用微课技术对学困生给予辅导，而学困生也可以自主选择学习内容。因此，微课对于小学数学学困生转化具有重要的意义，能够提升学困生的学习质量。
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