让学生在“福流体验”中觉悟——以“心中的‘110’”教学为例

作者：张银燕; 赵志毅

来源：中国德育, 2021, (20): 74-76.

<正>课堂上所做的所有内容设计都向学生提供了准确的、有意义的、快乐的反馈,激发出学生学习的强烈动机,学生的原有认知在视频观看、情景演绎、讨论发言等环节不断得到修正、补充,这是一种参与的快乐,追求真理的高峰体验……如何运用先进教育理论提高课堂教学效果,一直是广大教师关注的问题。"福流体验"理论为我们提供了支持。"福流体验"是在从事自己喜欢的工作时全神贯注到忘我的状态,个体遗忘了当前时间的流逝和周遭环境的变化,

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  宿迁学院