初中历史深度学习的认知能力分层探究

作者：李雪峰

来源：基础教育论坛, 2022, (20): 42-43.

• 深度学习
• 认知能力
• 初中历史
• 教学
• 分层探究

深度学习是全面实施素质教育、落实核心素养背景下深化课堂教学改革的重要路径，而目前初中历史教学中仍然存在浅层学习和学习目的不明确的现象。对初中历史深度学习的认知能力分层的探究，有助于推进深度学习策略的有效落实，在提高历史课堂教与学的效率的同时培养学生历史学科核心素养，从而落实立德树人根本任务。

• 单位
  常州外国语学校