成果导向教育思想源于美国的基础教育改革,经过数十年的验证,目前已成为美国、澳大利亚、加拿大和英国等众多国家流行的教育思想。文章基于成果导向教育思想,以黑龙江外国语学院的公共计算机基础课程为例,进行了公共计算机基础教学改革研究,旨在借助成果导向的教育思想优化公共计算机基础课程的教学设计,确保以学生为中心,充分发挥教师的引导作用,切实提升学生的计算机应用能力。
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