数学理解：基于核心素养的教学追求

作者：任玲

来源：数学教学通讯, 2019, (25): 8-9.

• 数学理解
• 核心素养
• 教学追求

数学理解是学生数学学习的第一要务。在日常数学教学中,由于认知内容的被动化、认知方式的记忆化以及认知评价的结果化,使得真正的数学理解没有到位。真正的数学理解包括工具性理解、关系性理解和创新性理解。教学中,教师要对接学生经验,指向数学本质,凸显知识联系,实现学生真正的数学理解。