“三全育人”机制在防灾科技学院的实践

作者：袁国铭; 袁静; 袁国娜; 李翠婷; 冯燕茹; 王亚丽

来源：西部素质教育, 2020, 6(02): 187-188.

DOI：10.16681/j.cnki.wcqe.202002106

• “三全育人”机制
• 全员育人
• 全程育人
• 全方位育人

文章首先阐述了"三全育人"的含义,然后分析了高校育人存在的问题,最后论述了"三全育人"机制在防灾科技学院的实践,包括建立健全教书育人制度和服务育人制度,完善"全员育人";建立健全大学生在校期间学习表现的督查、考核和奖励机制,完善"全程育人";建立健全三个课堂的协同机制,完善"全方位育人"。

• 单位
  防灾科技学院