<正>随着全面育人的理念不断深入人心，如今的初中数学课堂也发生了相应的变化。数学学科具有极强的抽象性和复杂性，不少学生学习起来非常吃力，尤其是农村学生。，越来越多的教师开始立足农村实际，改进教学策略，以课堂教学质量和效率，提升学生的学习水平，培养学生的动手探究能力以及思维发散能力。在这种背景之下，构建基于情境创设的初中数学课堂就显得意义深远。教师应当明确农村环境的优势，巧妙地借助一系列的情境去引发学生的思考。一、利用语言构建情境，
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