反思任务驱动教学法在护理教学中的应用效果分析

作者：李媛媛; 张茜

来源：教育现代化, 2020, 7(23): 96-99.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2020.23.028

• 护理教学
• 反思任务驱动教学法
• 临床实践能力
• 满意度

目的探究在护理教学中应用反思任务驱动教学法的效果。方法随机将2017年6月至2018年12月我校84例实习护士分为对照组(42例,应用传统带教法)、实验组(42例,应用反思任务驱动教学法)。对比两组实习护士理论成绩、操作技能成绩、课堂氛围评分、临床实践能力评分及满意度。结果实验组实习护士理论成绩得分、操作技能成绩得分、临床实践能力评分较对照组更高,P<0.05;实验组实习护士课堂氛围评分较对照组更高,P<0.05;实验组实习护士满意度(97.62%)高于对照组(80.95%),P<0.05。结论在护理教学中应用反思任务驱动教学法可显著增强教学效果,并有助于改善课堂氛围,增加满意度,提升护生理论与知识的掌握度与临床实践能力,具有重要的现实意义,值得临床推广应用。