为厘清不同水平等级的中国EFL学习者书面语中逻辑连词使用情况，基于ICNALE语料库，通过描述性统计、t检验和方差分析等方法展开研究。研究发现，较低水平学习者在逻辑连词使用方面普遍存在不足之处，尤其是在表达因果关系、条件关系和让步关系时容易混淆词义，使用不恰当的逻辑连词。学习者的逻辑连词使用存在一定的差异，这与他们的英语水平、学习经验及个人语言习惯等因素有关。
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