阅读教学是在小学语文教学中占有重要地位,情景在学生阅读过程中的出现可以激发学生的学习兴趣,陶冶学生的情操。相较于纯文本阅读,农村小学生对情景阅读这种有意思的阅读方式也更感兴趣。因此,教师应重视阅读教学中情景的创设。笔者在本文中通过创设真实情景,通过形真吸引学生;重视情感因素,融入感情感染学生;共同创设情景,鼓励学生深远想象三个方面对农村小学语文阅读教学过程中情景创设的方法进行实践探究,希望对各位教师有所助益。
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