数字化转型视域下工程伦理教育实践探析——以移动通信综合设计课程虚拟仿真教学为例

作者：谢艳辉; 张玉玲; 王丽丽

来源：电脑知识与技术, 2023, 19(32): 91-94.

DOI：10.14004/j.cnki.ckt.2023.1713

• 教育数字化
• 工程伦理
• 职业伦理
• 移动通信系统
• 5G

教育数字化已成为高等教育改革的必然趋势，同时现代工程对工程技术人员的工程伦理素养要求也越来越高。而教学与课程数字化转型是教育数字化的重要载体，以“移动通信综合设计”课程为例，在数字化转型视域下进行5G移动通信系统虚拟仿真，包含方案设计、数据规划与仿真实现，培养学生综合设计能力、解决复杂工程问题能力及运营维护能力，建立工程系统观、伦理观，让学生遵守职业道德、承担社会责任具有示范作用。