科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
<正>2023年5月，教育部等十八部门联合印发的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》指出，要在教育“双减”中做好科学教育加法。小学科学教师可将课堂教学作为自己做好“加法”的主阵地。然而，目前科学教师队伍结构失衡，专任教师少，兼职、文科背景教师居多，导致科学教学质量参差不齐。教育部办公厅于2022年发布的《关于加强小学科学教师培养的通知》强调，
- 单位
<正>2023年5月，教育部等十八部门联合印发的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》指出，要在教育“双减”中做好科学教育加法。小学科学教师可将课堂教学作为自己做好“加法”的主阵地。然而，目前科学教师队伍结构失衡，专任教师少，兼职、文科背景教师居多，导致科学教学质量参差不齐。教育部办公厅于2022年发布的《关于加强小学科学教师培养的通知》强调，
