基于生活化教学和模型建构的“肺的通气”教学设计

作者：池思思

来源：中学生物教学, 2022, (26): 54-57.

• 生活化
• 模型建构
• 学科思维
• 合作探究

以“肺的通气”一节为例,通过创设生活情境、建构模型,以问题导学的形式引导学生合作探究,培养学生分析和解决问题的能力,提升学科核心素养。

• 单位
  深圳市宝安中学