行者常至 思者常达——简评蔡宏圣老师的HPM研究

作者：曹培英

来源：福建教育, 2018, (40): 49-51.

<正>蔡宏圣老师及其团队,十几年来专注于数学史与小学数学教育的研究,成果斐然,并成就了一批优秀教师。这一立足小学的"数学史与数学教育的关系(HPM)"专项研究,有鲜活的教学案例,有成体系的教学操作策略,还有丰富的理性思辨结晶。一、该研究呈现的三个视角1.课程视角,通过研究开发课程资源,彰显数学文化及其育人价值数学史研究数学科学的发生、发展及其规律,它不仅追溯数学内容、数学思想方法的演变过程,

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  教育学院