<正>梳理历年宁波中考题中重新定义问题的演变,发现这类问题对九年级毕业生能动性的发挥越来越需要.对新定义的认知、理解、归纳等固然是阅读能力最基础的部分,但是更重要的是考生对接受信息的独立反思及在此基础上所做出的性质应用和判定表达.考试本身不是目的,而是走向高阶认知活动的必经台阶.
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