从核心素养的角度出发,在初中数学教学过程中,教师不应当只注重对学生进行理论知识讲解,采用学生被动接受知识的模式,还要在核心素养理念的引导下发挥学生的课堂主体性,使他们积极参与到数学知识的主动学习中,对知识进行自主探究及运用。在这种教育理念的背景下,小学数学应当全面推进"三项改进"重要教学内容,以此来凸显学生的课堂主体地位,使他们对知识进行有效的实践,实现学习效率的提升。
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