目的旨在了解微格教学模式运用在心内科见习教学的效果。方法 40名本科学生随机分为两个组:实验组(微格教学法,20名),对照组(LBL,20名)。教学效果通过理论考试成绩和实践考试及问卷调查进行评估。结果实验班的理论及实践考试分数明显高于对照班(P<0.05)。问卷调查显示绝大多数实验班学生对该教学模式满意。结论微格教学模式在内科学心内科见习教学中被广大学生接受,并取得了更好的教学效果。
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