随着经济全球化发展以及教育事业改革的不断深入,国家对英语教学工作也愈发重视。英语作为高中阶段一门重要学科,其学习效果会对学生的高考成绩及其今后的学习与发展产生重要影响。而在高中英语教学中,阅读为教学的重点所在,同时也是学生必须掌握的一项学习能力。但是从实际情况来看,高中英语阅读教学效果并不是很理想。在此种形势下,教师便可在英语阅读教学中科学应用语篇分析理论,以促进教学效果及学生学习成绩的有效提高。
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