在“标准本位”和“一标多本”教材观的指引下,深入解读课程标准和综合分析不同版本教材,是践行“用教材教”的基本途径。对比分析教材有助于教师更好地把握课标要求和教材内容,做到灵活使用教材,提高教材利用效率。文章在解读高中地理课程标准的基础上,从教材组织结构、正文内容表述、活动栏目设置等方面对四版高中地理新教材“地理信息技术”相关章节进行具体分析,归纳各版教材编写的共同特点,为教学设计和课堂教学提供建议。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
