“跨学科学习”关注学生的实际生活，强调引导学生在广阔的学习和生活情境中学语文、用语文，通过情境任务驱动深度学习的发生。从“跨学科”视角尝试读写融合，即把“学习场”变成“生活场”,创设读写融合情境；拓展“语文+”的方式，设计读写融合学习活动；将“多元读写思维”“个性化读写体验”并重，搭建读写融合学习支架；讲求“多样态展示”“多形式评价”,优化读写融合成果。
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