科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,要以游戏为基本活动,重视幼儿的兴趣与需要,要求"保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间"。近几年来,幼儿园越来越重视户外自主游戏,在课程及一日活动时间安排表的调整上已经看到我们的行动。可就现在而言,尽管幼儿每天都有户外自主游戏的机会,却极少发挥它应有的价值,教师重视的或许仅仅是"户外"这个表面形式,没有从真正意义上研究如何有效开展?有哪些成功的策略?等等。当我们静下心来反思教育行为时,扪心自问:我们真的了解孩子的内心需求吗?真的在追随孩子的脚步吗?让我们把目光投放在当前幼儿园,不难发现开展户外幼儿自主性游戏确实存在一些问题:活动形式单一、材料投放过于随意、教师控制过于频繁、没有有效利用户外场地、划分不够科学,等等,使得幼儿对户外游戏活动兴趣不浓厚,效果可想而知。下面我们从科学规划场地、投放适龄材料、教师有效指导三方面阐述有效开展户外自主游戏的策略。
