创新素质的培育是很多学科教育的基本追求之一,初中物理作为基础性科学学科,必然需要在此环节扮演重要的角色。为了实现这样的目标,就需要在课堂中激发初中生的思维,引导课堂的思维交互朝着更加频繁的方向发展和进步。本文结合初中物理教育教学经验,倾向于从初中物理教学活动设计维度,教学方法选择维度,教学环境优化维度对于初中物理课堂进行重塑,使得初中生的物理知识思维朝着更加活跃的方向发展。
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