本文针对目前高职高专院校“高等数学”课堂教学有效性无法提高的现状,采用调查研究法,深入了解了高职高专院校学生的学习现状和“高等数学”课堂教学中存在的问题。通过对调查结果进行剖析明确了课堂有效性无法提高的原因并提出了解决这一问题的有效途径,即将HPM融入到“高等数学”课堂教学中,并且用实例论证了这一方法的可行性。经过研究得出的结论是将HPM融入高职高专“高等数学”课堂教学既可以提高学生的学习兴趣,又能促进学生对数学知识的理解和对数学价值的认识,从而提高课堂教学的有效性。
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