深度学习是高效课堂形成的基础，是核心素养发展的重要途径。深度学习的实现，一方面需要立足课堂，另一方面离不开分层作业的巧妙设计。分层作业不仅尊重学生的学习差异，而且引领学生数学思维的阶梯式递增。在小学数学分层作业设计中，需要从难度、梯度、高度与深度等维度体现层次性，在层次性的作业完成的过程中实现小学生数学思维由浅到深的发展。实现深度学习的教学目标，能够促进学生对数学知识的深层次理解、巩固与运用。
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