基于认知规律和岗位胜任力的口腔医学本科教学模式的探索——以《口腔正畸学》为例

作者：李彤; 高歌^*; 李昂; 邹蕊; 王爽; 周洪

来源：医学教育研究与实践, 2019, 27(05): 786-788.

DOI：10.13555/j.cnki.c.m.e.2019.05.014

• 认知规律
• 岗位胜任力
• 口腔正畸学

卓越医师培养计划是我国医学教育改革的重要组成部分,其核心思想也带来了教学模式的创新,岗位胜任力是其核心要素之一。作者选取口腔医学难学、难教的口腔正畸学专业,基于口腔医学本科生认知规律特点,综合运用MOOC教学、案例教学、开放实验、虚拟仿真等方式进行本科教学的探索,取得了较好效果。

• 单位
  西安交通大学口腔医院