历史记忆作为国家认同建构的重要手段之一，是国家认同产生的重要前提和基础。中国近现代史纲要课兼具历史课与思政课的双重属性，具有其自身的特点和教学目标，呈现出国家权力主体对历史记忆明确而自觉的书写意识。本文综合运用政治学和教育学理论，探讨纲要课对大学生国家认同的提升作用。
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