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摘要
本文透过问卷形式,调查了某应用型大学英语类专业学生对其人才培养方案的看法,分析了地方院校的英语类专业从"英语(商务)专业"转型为"商务英语专业"的过程中所出现的问题。调查发现:在学生迫切希望提高自己的专业知识,与之相对应的"专业知识课程"评价也较高的背景下,商务知识与技能模块的课程存在学分过少,安排过于集中,以及课程理论体系割裂等问题。在课程安排方面,学生并不认可现在较为通用的"低年级基础课/高年级专业课"划分方法,表明了在制定人才培养方案过程中,培养目标和培养结果出现了较为严重的错位。
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