“文本文化情景结合”突破英语阅读困境探析——以译林版八年级英语教学为例

作者：袁彩红

来源：中学生英语, 2021, (14): 47.

<正>核心素养教育理念下,初中英语阅读教学活动实施还需要加强对学生阅读思维的培养,而学生英语阅读思维培养质量通常表现在学生思维特点上,其能够有效提高学生的思维表达、创造以及欣赏等综合能力。英语阅读作为学生阅读思维素质培养的重要渠道,对于初中生而言十分重要,