运用生物学课堂“四味”提升学生核心素养

作者：段德杰; 曲义梅

来源：中学生物学, 2021, 37(06): 74-76.

<正>深受学生喜欢并能让学生津津乐道的教师,都是能把课上得有滋有味,深深打动人心的教师。课堂教学要有味道,一方面需要选择符合课程标准,符合学生年龄特征,有利于发展学生核心素养的好素材;另一方面需要教师精心设计教学程序,巧妙地实施教学过程。好的生物学课堂一般会有科研味、历史味、生活味、人文味等味道。有味道的课堂学生才会喜欢,才有利于提高教学质量,真正提升学生的核心素养。