摘要
<正>本文旨在探究基于学生学习兴趣培养下的小学数学课堂提问策略,以激发学生对数学学习的兴趣。通过对现有文献和研究的综合分析,首先,论文阐述了学生学习兴趣对数学学习的重要性,并总结了目前数学课堂中提问策略的现状与存在的问题。其次,分析了学生个体差异、教师角色、课堂氛围和课程内容等因素对学生学习兴趣的影响。接着,提出了培养教师良好态度与专业知识、设计多样化趣味性课堂活动、采用启发式提问策略、充分利用教育技术手段等解决策略。最后,对研究结果进行总结,并归纳了提问策略对学生学习兴趣培养的意义。然而,本研究仍有局限性,未来研究可拓展研究范围和深化研究内容,以推动学生学习兴趣培养及数学教育的进一步发展。