在根据核心素养理念形成的课程改革背景下,小学数学课堂中的情景教学实践对于学生的发展具有重要意义.本文首先从数学核心素养的含义切入,简要分析情景教学对小学生数学核心素养发展的意义;然后根据情景教学的概念对其实践原则进行分析;最后根据原则总结实践方法,即利用教材资源、生活资源、信息技术、探究活动构建课堂情景,引导学生在情景中实现对数学的探究与学习,并进行教学反思,以期为相关小学数学教育工作者提供参考与借鉴.
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