当前的初中历史课堂教学方式是激发和引导,导入环节成为教学效率和效果的前提条件,需要教师进行重视。初中生对于历史知识的学习兴趣不高,在课堂中都依赖教师的讲解,不愿意做自主性的学习。这种学习上的状态严重影响了教学的有效开展,影响了历史核心素养的培养。因此,教师在课堂导入环节中需要做积极主动的创新,借助"翻转课堂"、历史故事、实际生活、其他学科将学生引入到历史知识的探究中,使学生的主体性得到体现。
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