初中数学复习课的“三定”策略——以专题复习《解动点与等腰三角形之缘》为例

作者：施桂英

来源：福建教育, 2020, (13): 40-41.

<正>初中复习课主要存在以下问题:一是教师担心学生知识遗忘就以讲解为主要形式,学生主动复习的积极性较低;二是复习课以学生做题为主,大量的机械操练使学生感到疲惫不堪。有些教师之所以觉得复习课"难上"主要是因为没有现成的教材支撑,缺乏具体的目标定位。这就需要教师对复习课的内容进行深入的二度研究,并根据学生的实际学情进行筛选定调,使每一节复习课都达到既定的目标。下面,笔者以一节专题复习课——《解动点与等腰三角形之缘》为例,就如何提升初中数学专题复习课有效性谈三点看法。