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摘要
文章旨在研究文化语境的构建在韩国语跨文化教学中的有效应用。文章提出文化语境贯穿语言-文化-交际行为的观点,并认为只有在真实的文化语境中才能实现跨文化教学的过程性指导目标。由于国内缺乏目标语国家的真实文化语境,跨文化教学很难做到过程性指导,难以真正培养学生跨文化能力。这与跨文化交际本身的动态性、过程性本质是相互矛盾的。鉴于此,文章厘清文化语境的内涵,注重教师、学习者、文化语境三者之间的动态的相互影响关系,探索一种基于文化语境的构建、以学生和过程为中心的,具有实际应用价值的韩国语专业学生跨文化教学模式及策略。
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单位长春大学
