释放儿童天性,打造诗意课堂

作者：冯晓霞

来源：宁德师范学院学报(哲学社会科学版), 2018, (03): 124-128.

• 儿童
• 天性
• 课堂

在小学课堂教学过程中,存在无视具体儿童、将儿童发展分割成块等问题,侵蚀着儿童的天性发展。在这样的教学背景下,以儿童为本位、善于改造儿童经验、以富有诗意为追求日益成为课堂教学新导向,也与教育发展的时代诉求相一致。

• 单位
  宁德师范学院