生活:孩子写话的乐园

作者：施伟

来源：科学大众(科学教育), 2018, (06): 85.

DOI：10.16728/j.cnki.kxdz.2018.06.077

• 写话兴趣
• 写话能力
• 捕捉素材

低年级学生写话内容的主要来源是自己看到的、想到的,而对于他们来说,有话可写、有话善写还是自己观察到的事物。因此,教师要善于捕捉生活中的素材,要成为写话资源的开发者,引导学生学会观察生活、积累生活、感受生活、热爱生活,让生活成为孩子写话的乐园。