初中数学课堂师生提问促进概念理解能力的有效性策略的研究

作者：许海东

来源：中学课程辅导(教师通讯), 2019, (21): 68.

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初中数学知识抽象性和逻辑性比较强,对学生来说具有一定的理解难度。而数学概念作为数学知识基础,不仅具有较强的抽象性,还具有很强的概括性,初中学生在概念理解上尤为吃力。新形势下,初中数学教师应当通过师生提问的途径不断提升数学概念教学有效性,进一步提升学生概念理解能力,帮助学生打好数学基础。