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摘要
大学生在参与学科竞赛中存在缺乏内在动机和自主性、自觉现有知识和能力不足以及缺乏高效的团队支持等问题,以致学生很难在学科竞赛中坚持并发挥潜力。西方的自我决定论动机理论认为当个体的胜任、自主和关系三种需要被满足时,人们更易发挥自己的最大潜能并产生创造性成果。文章将该理论应用到大学生学科竞赛中,文章讨论如何在竞赛过程中,通过满足参赛者的三种需求,来提升参赛者的主动性和持久性,实现个人的成长成才。
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单位昆明理工大学; 机电工程学院
