纵观当代高中物理实验教学的现状可知,很多学生在学习高中物理知识时由于物理知识本身的实验性和推理性较强,以及传统物理教学方法的惯性使得学生提不起较高的兴趣和动力。本文就当前高中物理实验课的教学现状进行了分析和阐述,并讨论了将微课教育应用于高中物理实验教学中所得到的教学效果和成效。在高中物理实验课程中,微课也提倡要将学生作为主体,让学生进行自主操作,对于我国当代高中实验教学能够有着很好的借鉴意义,帮助我国高中学生切实地提高物理实验能力。
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