“现代小先生制”：让数学学习真实有效——“认识百分数”教学案例思考

作者：宋慧

来源：小学教学研究, 2021, (16): 37-39.

• “现代小先生制”
• 多种维度
• 课堂实践
• 真实学习

随着核心素养指向的新课程改革的不断推进,构建生本课堂的不断深入,"教学相长"更为宽广的意义引起了教育者对课堂的反思。"现代小先生制"就是基于"教学相长"理念而产生的一种课堂教学的新范式。本文以"认识百分数"这节课为例,阐述教师立足学生知识起点,以多种维度的"现代小先生"进行切入,通过"我收集""我研究""我提问"三大板块活动来展开"现代小先生制"课堂教学实践,让数学学习真实有效。