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摘要
高职院校学生的身心健康关系到学校良好教学、生活环境的构建。一方面由于社会主义核心价值观的内在要求,高职院校必须培养德才兼备的高职毕业生以适应社会需求;另一方面由于社会快速发展,很多传统的、单一的教学方式已经不能适应学生的成长需要,必须围绕学生的心理、生活现状,让"课程思政"高效地融入高职教学中。这对提升高职生的核心素养、德育水平有很大的帮助,同时有利于教师教学水平的提升,使教师培训机制逐渐完善。另外,"课程思政"对构建良好的师生互动式校园学习环境能起到基础性的作用,并能有效改善学生家长与学生之间的关系,为高职生的成长创造一个良好的环境。
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